今年中国传媒大学研究生就业率30%——谈当今教育体制下大学生如何自救

\t\t\t\t今年中国传媒大学研究生就业率30%——谈当今教育体制下大学生如何自救

一位在中国传媒大学的朋友透出一个信儿说：今年的就业形势非常非常地糟糕，双学位、研究生、博士的就业签合同率才32.3%，本科生更惨了，只有20%。听到这个消息我心里很不是滋味，传媒大学，偶的母校，怎么沦落到这种地步了？偶毕业那年，就业率不是百分之百，也是97%，98%以上。

 网上指责大学教育制度弊病的文章满天飞，偶也写了几篇小文，赚得不少眼球。明眼人都看得明白，大学的弊病其根本在于把教育当作一种产业，而不是培养学生的素质。就“产业”而论，估计全世界哪个国家都没有中国教育产业发达，简直是刮钱不要命。“只对钱负责，不对学生负责”，“只对行政权力负责，不对学术负责”此等现象大家已司空见惯。这些弊病导致的直接后果就是大学生饱和的“假象”，大批受过高等教育的人就业难。

偶写这篇文章的时候，传来一个令人悲哀的消息：一位大学生朋友告诉我，因为实在找不到工作，他已经开始零工资就业了。中国的企业简直是趁火打劫，真应该绳之以法。但中国企业的问题不在本文探讨之列，以后有机会再说。

本文不谈弊病，弊病谈得再多，国家教育产业化的方针不变，不舍得往教育上投钱，小老百姓也是丝毫办法也没有的。本文专谈在这种糟糕的教育制度下，大学生们应该如何自救，如何避免被中国的大学培养成一个堕落青年。

1、要对自己的人生、职业走向有一个总体性的规划，找到自己的兴趣爱好，再决定自己是否上大学，上什么样的大学。

高中生盲目地上大学，盲目地报考某大学是比较普遍的现象。这与家长的急功近利有很大关系。前几年计算机热了，大批学生在家长的指导下报计算机专业。哪知毕业时低端计算机人才饱和，以前的香饽饽专业变得其滥无比。

家长们千万不要事事包办，替子女填志愿。让孩子们自己做选择，自己承担自由选择带来的责任。这样上了大学他才会努力，才会有明确的目标。

2、彻底抛弃“上了大学工作无忧”的观念。

考上大学从来不等于找到工作、找好工作的代名词，只不过前些年大学生比较少，企业渴求人才的需求强烈，掩盖了一些本质性问题。

大学培养的不是一个人的技术，而是一个人的修养、素质。罗素的话对我们很有启发，教育的目的有三个：一是教人能做事（偶的理解就是掌握一技之长），二是教人能做国民（偶的理解是培养学生文明素养），三是教人能做人（偶的理解是培养学生的品格及思考能力）。这话是罗素80多年前说的，到现在也是有意义的，而且第二、第三个目的是大学最重要的目的，可惜中国的大学以前只求第达到一个目的，现在连一个目标都达不到，怎么还能称为大学呢！可笑的是还有很多学院争先恐后地改称自己为“大学”，真是无耻。

上了大学后，要时时修正自己的职业规划，发现所学专业自己不喜欢，就赶紧调整。要改学别的专业难度较大，不过自学总是可以的吧。从初中到高中这么多年，早就应该具备一定的自学能力了。

       混一张文凭能找工作已经是过去式了。我们的大学扩招的结果是培养了一大批没有一技之长的学生，处于干什么都行，干什么都不行的状态。学校是不会管你学没学到真东西的，所以要自己为自己负责。

3、把自己培养成一个“思考者”

中国的大学教师水平差，心思不用在教学上，是普遍的现象。但老百姓没办法，不是所有的人都能去外国留学，还是要上这样的大学的。所以呢，大家一定要从罗素先生讲的第二、第三点方向努力。无论多滥的大学，他拥有的文化资源都是社会上无可比拟的，因此要要好好利用这4年。坏大学同样可以出好学生。周国平是北大哲学系毕业的，大家猛然一看“北大哲学系，肯定要被唬住。实际上周国平自己说，那年头在北大哲学系基本上什么也学不着，学校唯一教的就是要用某某路线、方针武装自己的头脑。如果他没有跳出这种教育的束缚，他也不会有今天的成就。其实他是依托了大学自学成材的人。

把自己培养成一个勤于思考的人，能发现问题的人，有一定创新能力的人，有基本的分析问题、判断是非能力的人，在关键时刻能做出决断的人，没有偏见的人，这就是你上大学的目的，这根掌握多少知识并不是成正比的关系。如果你拥有了这些能力，找作便会成为次要的问题了。工作是不会找不着的，你甚至会创造出工作。



 
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